План роботи над науково-методичною проблемою
Обласний науково-методичний проєкт
«Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи»
Науково – педагогічна проблема школи
«Розвиток самоефективності учнів – пріоритетне завдання сучасної школи»
Мета проєкту: залучення педагогів до наукового пошуку, вдосконалення форм, методів та технологій навчання на основі компетентнісного підходу, психологізація та педагогізація освітнього простору з метою розвитку самоефективності як головної умови самореалізації сучасної людини.
Основні завдання проєкту:
1.Аналіз філософської та психолого-педагогічної літератури з проблеми, визначення освітніх стратегій розвитку самоефективності особистості в умовах нових форм організації освітнього процесу (традиційної, дистанційної, змішаної).
2. Відбір пакету методів та методик діагностики рівня розвитку основних компонентів, що характеризують самоефективність учнів різних вікових груп, розробка програм педагогічного моніторингу.
3. Створення «банку інформації» відповідно до теми та завдань проєкту.
4. Накопичення, популяризація та впровадження досвіду роботи педагогів в умовах утвердження нових форм організації навчального процесу, зокрема, дистанційної, індивідуальної, змішаної.
6. Підготовка публікацій у педагогічній пресі, електронних виданнях, створення можливостей для особистісного та професійного зростання педагогічних працівників у процесі роботи над проєктом.
Етапи роботи над проблемою
Концептуально-діагностичний
- Конкретизація завдань проєкту.
- Планування роботи семінарів, педагогічних рад.
- Створення «банку інформації» з питань розвитку самоефективності учнів різного віку, визначення показників для системного відстеження.
- Діагностика рівня готовності педагогічного колективу до роботи у проєкті.
- Масове впровадження педагогічних технологій, що відповідають сучасним вимогам.
- Накопичення досвіду управління інноваційними процесамив в нових реаліях освітньої діяльності.
Практичний (системний)
- Аналіз визначених напрямків роботи, педагогічного досвіду, обґрунтування основних ідей для широкого запровадження.
- Аналіз матеріалів діагностики рівня розвитку основних компонентів самоефективності учнів та їх навчальних досягнень.
- Участь в огляді-конкурсі «Дистанційна освіта Дніпропетровщини»
Підсумковий
- Узагальнення передового педагогічного досвіду роботи з розвитку основних компонентів самоефективності учнів різного віку.
- Розробка електронних дидактичних матеріалів з окремих предметів.
- Різні види публікацій
- Аналіз даних моніторингового дослідження рівня розвитку основних компонентів самоефективності учнів та їх навчальних досягнень.
- Участь у різного рівня наукових конференціях.
