ТЕХНОЛОГІЯ  РОБОТИ  З  ОБДАРОВАНИМИ  УЧНЯМИ

І  ЕТАП

( підготовчий)

1.     Складання різнорівневих програм навчання в межах класів паралелі.

2.     Вивчення здібностей учнів, наявного рівня навченості.

3.     Диференціювання учнів за темпами засвоєння матеріалу в класах.

4.     Пошук учнів, які мають нахили до поглибленого вивчення хімії.

ІІ  ЕТАП

( після вивчення здібних учнів)

1.     Створення малих творчих груп.

2.     Під час уроків:

-         певною мірою вільне навчання та його творчий характер, що виражається в тому, що під час учбових занять забезпечується ділова атмосфера, вільне вираження думок;

-         обговорення проблемних питань та дослідів;

-         самостійність виконання завдань;

-         заохочення любого прояву творчості;

-         виконання завдань пошукового характеру;

-         завдання експериментального характеру.

3.     Добір наукової літератури для поглибленого вивчення предметів, рекомендації, щодо роботи з нею.

4.     Розширення учбових рамок і ознайомлення учнів з суміжними областями знань, із загальнокультурними цінностями, які опосередковано зв’язані з хімією.

5.     Консультації малих творчих груп, індивідуальна робота в період проведення предметних олімпіад.

6.     Розбір та розв’язування завдань підвищеної складності.

7.     Розбір та розв’язування олімпіадних завдань попередніх років.

8.     Складання індивідуальних рекомендацій.

ІІІ ЕТАП

( залучення обдарованих учнів в навчальний процес)

1.     Для постановки хімічних та біологічних дослідів.

2.     Доручення їм роботи лаборантів, консультантів, експертів розв’язування задач тощо.

3.     Залучення їх до підготовки цікавої та пізнавальної інформації до теми уроку.

4.     Підготовка і проведення позакласних заходів.

5.     Підготовка і проведення методичних тижнів.

6.     При проведенні нестандартних уроків.

7.     Для роботи з невстигаючими учнями.

8.     Участь у предметних олімпіадах.